一只草妖精 第490章 被关在象牙塔里

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    想要改变一个组织的行政办公体系,哪怕是把它往众人皆知的好的方向改变,过程都会十分累人,而这一次累到的是白瑞树。笔神阁 bishenge.com

    在把自己现阶段所能想到的情况都考虑一遍并作出反应后,即使是金丹期修真者的身体也扛不住这么造,白瑞树难得在自己的执勤时间便趴了窝,也不换地方,就在座位上盘着,目光涣散,仿佛看着其他人似地将视线放远,实则心神正潜在精神海里,正和莫余闲聊。

    “大佬,虽然我已经在这样的位置上实打实地干了几个月的活了,现在再说这种话或许有些幼稚,但还是有些想说。”白瑞树放开了自己对目光的管控,只留下一丝等人过来就自动唤醒注意力的意识,全身心地开始休息。

    “想说什么话?”莫余今天就看着白瑞树忙着忙那,只觉得这少年真是越来越厉害了,再也不是当初那个连上体育课都只能在一边自顾自拉引体向上的角落少年了——话说这一直拉引体向上也不带大喘气的能力也不像是角落少年啊?

    就像是很多父母看到自己儿女有所成长会发出感叹一般,莫余看着这少年成长到现在的模样,也常常会有所感叹,觉得少年真是长大了。而已经“长大了”的白瑞树会说他接下来说的话有些幼稚,那究竟会说些什么?

    “嗯,我在之前,青苗营地里接受教育的时候,我们学到的东西,都是些很直白的,逻辑清晰的道理和方法。不过现在,我需要面对的问题是这些东西……虽然我可以靠很多方法来解决我遇上的问题,但这些东西看起来都不像是我在青苗营地学习时教授的那么简单。而且,也有很多人说,学校里教的东西没用。”白瑞树的话语中透着些迷茫。

    莫余明白了,白瑞树是给人“关到象牙塔”里去了。

    大学生都是关在象牙塔里的纯洁小儿,到了社会上就样样不行。这种言论不论在地球,还是在蛮荒世界,都有些市场。

    老实说,这个话题他也反驳不来。他上辈子的终点也就是个废物型本科在读,也是被“关在象牙塔”里的人,就算想要现身说法,反驳这种言论,他也没法做。

    他就算站出来也只能助长这种言论的气焰,他再往外站岂不是自己脑瘫?

    而且这言论就算要举例证伪,信奉者也有立体防御可以说的。

    举个在“象牙塔”里很有成就的人作为例子吧,信奉者们可以说“这都是在象牙塔里比出来的,到了社会上不作数”。

    在校园里和各种同类“厮杀”得胜的人精:?

    拿到各种国奖的人精:哦吼,社会上不作数是吧,那我跑走保研了,读完硕或者读完博再来看社会上作不作数。

    举个在“象牙塔”里待过,出来在社会上很有成就的例子吧,信奉者们可以说“这都是到了社会上,社会教得好,象牙塔也只不过给他提供了点基础”。

    各种行业中坚或顶尖:?

    为什么以少胜多会写进兵法?因为它足够稀有。那么为什么较低学历获得成功更容易出新闻?因为它也足够稀有。

    举个一直在“象牙塔”里的学者教授工程师作为例子吧,信奉者干脆可以说“他们一直待在象牙塔里,早就和现实脱节啦,哪懂什么社会啊”。

    正在快乐接项目搞合作的大佬:?

    各种需要田野调查和行业调研的学科研究:?

    社会研究方面:“对,社会真牛逼,象牙塔纯废物罢了!”提笔开始猛记。

    莫余只能想办法开导白瑞树,不过该怎么开导呢?

    有了。

    “既然要提在学校里教的东西没用……那我跟你从最基础的地方开始讲吧。”莫余有了头绪。

    “比如一开始学数学的时候,肯定得从数数开始学吧?”

    “对,不过这都不在小学的时候,我是在家里就由父母拿着鸡蛋教我了。一个鸡蛋和另一个鸡蛋,是两个鸡蛋,这样。”白瑞树追忆往事,面上露着微笑。

    “那时候用鸡蛋教你一加一等于二,我们不会在乎一加一背后的那两个鸡蛋是什么状态。你应该很快就开始学习个十百千万还有加减乘除之类,乃至平方开方,函数关系。到那个时候,是不是用鸡蛋举例也不重要了。毕竟没人能想象十个鸡蛋乘十个鸡蛋会变成什么东西,总不会是一百个鸡蛋的平方吧?”莫余被自己逗笑了,鸡蛋的平方是什么啊?

    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

    “哦,没事。实际上在这个过程中可以发现,在学习数学的时候,我们不在乎这些数字或者处理方式背后可以代表什么含义,当然,为了学生学习顺利,可以讲些背后的物理意义什么的,但就算不讲物理意义,直接讲各种数学概念也能让学生继续学下去。这时候,数学就只是数学,它之后可以是工具,不过当时就只是数学。”

    “而到了实际应用的时候,就不是数学本身就能解决的了。还是回到鸡蛋,一个鸡蛋加一个鸡蛋等于两个鸡蛋,真的是这样吗?鸡蛋可以是有大小之分的,可以是不同品种的鸡下的蛋,甚至可以有变质的蛋。对一名需要卖出手中鸡蛋的商人来说,一枚变质的鸡蛋如果混入他要卖出的产品,那就不是一枚鸡蛋加一枚鸡蛋等于两枚了,那是一场失败的交易,被追责之后不仅赚不到钱,还会赔。”

    “就算我们把鸡蛋的数学和物理化学情况都定下了,强行要求它们都是一样的,可在不同时候卖出它们都会有不同的情况,甚至仅仅是一点他人突然产生的想法都会导致卖价波动。怎么样,是不是学校里学到的东西到社会上没得用,这种感觉一下子就产生了?”莫余花了不少功夫构造了一个方便“象牙塔”言论的场景……或许也不怎么方便?

    “大佬,你想让我更失落吗?”白瑞树不太明白莫余在做什么。

    为什么以少胜多会写进兵法?因为它足够稀有。那么为什么较低学历获得成功更容易出新闻?因为它也足够稀有。

    举个一直在“象牙塔”里的学者教授工程师作为例子吧,信奉者干脆可以说“他们一直待在象牙塔里,早就和现实脱节啦,哪懂什么社会啊”。

    正在快乐接项目搞合作的大佬:?

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    社会研究方面:“对,社会真牛逼,象牙塔纯废物罢了!”提笔开始猛记。

    莫余只能想办法开导白瑞树,不过该怎么开导呢?

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    “既然要提在学校里教的东西没用……那我跟你从最基础的地方开始讲吧。”莫余有了头绪。

    “比如一开始学数学的时候,肯定得从数数开始学吧?”

    “对,不过这都不在小学的时候,我是在家里就由父母拿着鸡蛋教我了。一个鸡蛋和另一个鸡蛋,是两个鸡蛋,这样。”白瑞树追忆往事,面上露着微笑。

    “那时候用鸡蛋教你一加一等于二,我们不会在乎一加一背后的那两个鸡蛋是什么状态。你应该很快就开始学习个十百千万还有加减乘除之类,乃至平方开方,函数关系。到那个时候,是不是用鸡蛋举例也不重要了。毕竟没人能想象十个鸡蛋乘十个鸡蛋会变成什么东西,总不会是一百个鸡蛋的平方吧?”莫余被自己逗笑了,鸡蛋的平方是什么啊?

    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

    “哦,没事。实际上在这个过程中可以发现,在学习数学的时候,我们不在乎这些数字或者处理方式背后可以代表什么含义,当然,为了学生学习顺利,可以讲些背后的物理意义什么的,但就算不讲物理意义,直接讲各种数学概念也能让学生继续学下去。这时候,数学就只是数学,它之后可以是工具,不过当时就只是数学。”

    “而到了实际应用的时候,就不是数学本身就能解决的了。还是回到鸡蛋,一个鸡蛋加一个鸡蛋等于两个鸡蛋,真的是这样吗?鸡蛋可以是有大小之分的,可以是不同品种的鸡下的蛋,甚至可以有变质的蛋。对一名需要卖出手中鸡蛋的商人来说,一枚变质的鸡蛋如果混入他要卖出的产品,那就不是一枚鸡蛋加一枚鸡蛋等于两枚了,那是一场失败的交易,被追责之后不仅赚不到钱,还会赔。”

    “就算我们把鸡蛋的数学和物理化学情况都定下了,强行要求它们都是一样的,可在不同时候卖出它们都会有不同的情况,甚至仅仅是一点他人突然产生的想法都会导致卖价波动。怎么样,是不是学校里学到的东西到社会上没得用,这种感觉一下子就产生了?”莫余花了不少功夫构造了一个方便“象牙塔”言论的场景……或许也不怎么方便?

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    “既然要提在学校里教的东西没用……那我跟你从最基础的地方开始讲吧。”莫余有了头绪。

    “比如一开始学数学的时候,肯定得从数数开始学吧?”

    “对,不过这都不在小学的时候,我是在家里就由父母拿着鸡蛋教我了。一个鸡蛋和另一个鸡蛋,是两个鸡蛋,这样。”白瑞树追忆往事,面上露着微笑。

    “那时候用鸡蛋教你一加一等于二,我们不会在乎一加一背后的那两个鸡蛋是什么状态。你应该很快就开始学习个十百千万还有加减乘除之类,乃至平方开方,函数关系。到那个时候,是不是用鸡蛋举例也不重要了。毕竟没人能想象十个鸡蛋乘十个鸡蛋会变成什么东西,总不会是一百个鸡蛋的平方吧?”莫余被自己逗笑了,鸡蛋的平方是什么啊?

    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

    “哦,没事。实际上在这个过程中可以发现,在学习数学的时候,我们不在乎这些数字或者处理方式背后可以代表什么含义,当然,为了学生学习顺利,可以讲些背后的物理意义什么的,但就算不讲物理意义,直接讲各种数学概念也能让学生继续学下去。这时候,数学就只是数学,它之后可以是工具,不过当时就只是数学。”

    “而到了实际应用的时候,就不是数学本身就能解决的了。还是回到鸡蛋,一个鸡蛋加一个鸡蛋等于两个鸡蛋,真的是这样吗?鸡蛋可以是有大小之分的,可以是不同品种的鸡下的蛋,甚至可以有变质的蛋。对一名需要卖出手中鸡蛋的商人来说,一枚变质的鸡蛋如果混入他要卖出的产品,那就不是一枚鸡蛋加一枚鸡蛋等于两枚了,那是一场失败的交易,被追责之后不仅赚不到钱,还会赔。”

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    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

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    “而到了实际应用的时候,就不是数学本身就能解决的了。还是回到鸡蛋,一个鸡蛋加一个鸡蛋等于两个鸡蛋,真的是这样吗?鸡蛋可以是有大小之分的,可以是不同品种的鸡下的蛋,甚至可以有变质的蛋。对一名需要卖出手中鸡蛋的商人来说,一枚变质的鸡蛋如果混入他要卖出的产品,那就不是一枚鸡蛋加一枚鸡蛋等于两枚了,那是一场失败的交易,被追责之后不仅赚不到钱,还会赔。”

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    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

    “哦,没事。实际上在这个过程中可以发现,在学习数学的时候,我们不在乎这些数字或者处理方式背后可以代表什么含义,当然,为了学生学习顺利,可以讲些背后的物理意义什么的,但就算不讲物理意义,直接讲各种数学概念也能让学生继续学下去。这时候,数学就只是数学,它之后可以是工具,不过当时就只是数学。”

    “而到了实际应用的时候,就不是数学本身就能解决的了。还是回到鸡蛋,一个鸡蛋加一个鸡蛋等于两个鸡蛋,真的是这样吗?鸡蛋可以是有大小之分的,可以是不同品种的鸡下的蛋,甚至可以有变质的蛋。对一名需要卖出手中鸡蛋的商人来说,一枚变质的鸡蛋如果混入他要卖出的产品,那就不是一枚鸡蛋加一枚鸡蛋等于两枚了,那是一场失败的交易,被追责之后不仅赚不到钱,还会赔。”

    “就算我们把鸡蛋的数学和物理化学情况都定下了,强行要求它们都是一样的,可在不同时候卖出它们都会有不同的情况,甚至仅仅是一点他人突然产生的想法都会导致卖价波动。怎么样,是不是学校里学到的东西到社会上没得用,这种感觉一下子就产生了?”莫余花了不少功夫构造了一个方便“象牙塔”言论的场景……或许也不怎么方便?

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    “一般我们是说一篮有多少鸡蛋,有多少篮,才会去乘的。”白瑞树毫不留情地指出莫余举例中与现实情况不相符的部分。

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