勇将归来二零九五 95 继续沉思

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    卢宏健和陈冰，两个人一路走来，坎坷已经是非常多了。陈冰做事利索、干脆、直接。缺点是，有些时候，会有点贪玩。很奇怪，两种不同的性格，也能够在同一个人身上呈现。也许吧，人格组成，存在着多样性。不一定是好还是坏，重要的是扬长避短，拥有自知之明。人贵有自知之明。了解自己，需要一定的努力，知道自己的长处和优势是什么，也要知道自己的短处和劣势是什么。自知者明，自胜者强。能够战胜自己的人，属于强者。不敢面对自己的优缺点，存在着一些懦弱。卢宏健有宽广的胸怀，包容陈冰的缺点，也看到她的长处，这就是爱。

    陪伴着自己的另一半，陪伴的本身就有着重要的价值。生活在这个世界上，居然有另一位异性与你不离不弃，一直生活在一起，是多么的珍贵。如果遇到一个这样的人，冷冰冰、心肠硬，实在难以与其成为夫妻。夫妻就是夫妻，是关爱、是珍惜、是陪伴、是舍不得离开。关系的实质，就是与另一半的心理距离。同床异梦的两个人，他们的关系则需要适当的调整。

    作为一个女人，更需要多一些善良与关怀，需要给予对方更多的信任。信任自己的男人，如此负责任，信任他有担当。月亮代表女人的心。皎洁的月光，照着夜晚，温温柔柔的，却是一片真情意。

    喜欢玩的陈冰，本是一种乐趣，却有一个度。卢宏健对满脸皱纹的她说，老太太，你看你年轻的时候，是多么的贪玩呀！陈冰说，那你不也爱玩吗？事实上你比我还喜欢游戏。卢宏健说，还是你爱玩！陈冰呵呵地笑，不说话。俩人又沉浸在对往事的回忆之中。陈冰说，老头子，你别学我哈！我知道你做事情很认真。她又说，那么多年，我也享了不少福，那段时间和你分开，让你受苦了。卢宏健不说话，憨厚地笑。

    他俩坐在阳台上，夕阳西下，她看着他红红的脸庞。

    卢宏健问陈冰，年轻的那个时候，为什么你不告诉我你爱我。陈冰回答，谁说我没说过？我说过了呀!卢宏健说，你很少说。陈冰不说话，转身去了洗手间。出来后，打开大厅里的电视机，在播放电视剧。卢宏健说，你一直喜欢看电视剧。陈冰说，你知道就好。

    卢宏健不说话，进入书房看会儿书。都说书中自有颜如玉。喜欢读书的人，能静下心来读书的人，气质也会更好，因为修身养性，看事情也会比较透彻。比如说电视剧里的表演，演技的好与坏，也能够敏锐的感受。与老伴相陪几十年来，对她的了解，已经非常清楚，总体而言，她还是很体贴人的。就是有时候很小气，很要面子的她，对一些明显的错误，也不承认。这种自欺的状态，幸好在她四十岁的时候，得到朋友的提点，终于明白，尊重自己从对自己以诚相待开始。

    有一回，卢小鹏故意问陈冰：妈妈，听说你以前演过戏。陈冰笑着说，我年轻的时候，是演过戏呀！而且还很不错。小鹏立即称赞：妈妈你太了不起了，我真崇拜你。陈冰惊讶地问，为啥？你觉得演戏好不好？小鹏说一句有哲理的话，人生都是戏，不妨将戏作真情。陈冰不解地问，什么意思？小鹏回答，戏就是真情！陈冰给儿子鼓掌，夸一句，儿子你的理解真棒！妈妈好喜欢你。卢宏健在一旁不服气，撇了撇嘴说，你母子俩，真能扯！陈冰白他一眼，对儿子说，别理他，我们很真诚。陈冰又对卢宏健说：亲爱的，我很累，给我拿串葡萄呗。卢宏健轻轻说一句，自己拿吧。陈冰笑嘻嘻地说，亲爱的，那我洗好给你。卢宏健看她一眼，不说话。

    这段时间，卢宏健一直在抽空写作，理由是，他必须要写。他觉得，有一些文字，是与生活息息相关的、非常重要、不可缺失。无奈陈冰不太爱读书，他在思考，要不要给老婆写封信，也说说心里话，人总有一些精神需求。精神生活与现实生活，是互相提升的关系。陈冰知道，一切有老公顶着，不怕。卢宏健的想法是，正因如此，更需要让陈冰在适当的时候，也看一看他给她写的信。

    人总要留下一些东西。一种久经考验的精神价值，能够创造生活的优良品质。然而，陈冰她真的拥有吗？陈冰真让人心焦，也让人同情。如果有一天，陈冰需要独自生活的时候，她怎么办？人总要首先要照顾自己的，怎么可能一直让男人照顾她？像一个小女孩一样，整天只会玩，嘻嘻哈哈，能够收获生命中真正的美好？作者总不可能把一些话语，对着每一个人，都说一遍吧。如果能够通过文字的方式，在书页上保存下来，会一直都有用。单凭嘴来说，帮助又有多少呢？又能够给多少人带来启发呢？写下来，是不错的选择。这个过程，却又如此艰辛。

    有一年关于阅读的调查表明，日本的企业家平均每年读50本书。读书，再也不是消磨时间的活动。对于提升一个人的生命质量，有极大作用。电视剧主要是娱乐功能，代替不了读书。有句话说，“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”陈冰是否真的明白和愿意体会到？这真的让他特别心疼。如果没有文字的留存，世间的精神价值，就像打破盘子的一盘水，无法保存，水也就流光了。

    人类的高贵，在于文明与文明之间的沟通。文明从愚昧中走来，文明与愚昧之间的搏斗，每一次文明都不一定能够战胜。只要是文明的群落，就有沟通的可能。如果文明与文明之间不能够联手共同启蒙愚昧，愚昧也只会成为真正的野蛮了。历史发展，可大体分为“愚昧——野蛮——文明”三个阶段，只要文明有足够力量，愚昧也有机会跨入文明。这都需要启蒙，这个伟大的事业，只要有人类存在的一天，依然有她存在的需要。多少老师在课堂上呕心沥血给孩子们做启蒙工作，只希望孩子出来社会后，成为有用的人。多少在我们童年时期接受教育的现在却已经渐渐忘记名字的老师，他们现在的年纪很大了吧？过得怎么样？他们又在哪里？我们又在哪里？也许这已经不太重要了，重要的是，我们现在对社会有价值，成为了有用的学生。