我在大学当校长 第三百零三章 光华研究院院长人选

    测试广告1光华大学，信息科学技术学院教学楼305教室。笔砚阁 www.biyange.net

    等到陈灏到教室的时候，里面已经坐着三个人。

    两男一女。

    陈灏走上讲台，把椅子往一旁拉出来，坐上去后，对着三人笑着说道：“你们三个什么时候到的来来，别坐那么后面，坐得靠近一点。”

    李秋白倒不觉得什么，直接起身坐在第一排。

    宋清彤也坐到第一排，距离李秋白两个位置。至于最后的男生望了一眼，想都没想坐在宋清彤的反方向。

    “自我介绍就不用了吧总不能你们连我都不叫什么吧”调节了下气氛，陈灏端正态度说道，“以后我就是你们三个的导师，关于选课、职业生涯规划等等关于学习上各方面的事情你们都可以问题。”

    “校长，是怎么问是打电话还是发微信”宋清彤看着陈灏，眼中有些兴奋。

    校长当自己的导师啥的无所谓，重要的校长长得这么帅，光是看着这张脸就已经很养眼了

    “微信吧。”陈灏拿出手机，点开微信二维码，然后手机朝着三人说道：“加我好友，有事情给我发微信消息，我看到后会回得。”

    等到都加完微信了，陈灏看着三人，建议道：“你们三个可以自我介绍一下，互相认识下。”

    “我叫李秋白，软件工程1班。”李秋白率先站起来，简单地介绍道。

    接着第二个站起来的是宋清彤，语气有些轻快，“我叫宋清彤，来自西江省昌南市，计算机科学与技术1班。”

    最后一个男生有些不太情愿地站起来，磕磕巴巴地说道：“我、我叫卫舒，软件工程2班。”好像每多说一个字就会要他命的，连忙坐了下去。

    一直旁观的陈灏也基本了解三人的性格，

    李秋白比较佛系，宋清彤这个妹纸挺活泼、开朗，反倒是最后一个比较宅男。

    “有什么想要了解的吗有的话直接问就行，不要怕问不出口。”陈灏笑着说道。

    “校长，我有个问题。”李秋白望着陈灏。

    “你说。”

    “我想问下这个大一的通识教育是怎么一个进行法而且学院教务处到现在也没让我们正式选课。”李秋白皱着眉头说出心中的疑惑。

    “通识教育”也常作“博雅教育”，对应的英文表述都是“iberartseducation”，在中文里却常被误解为文科教育。实际上“iberarts”源自拉丁文“artesiberaes”，意为“自由人的技艺”，目的是培养足以参与城邦公共生活的自由人。

    在中世纪的欧洲大学里，这种教育被概括为“自由七艺”：文法、逻辑、修辞、几何、是核心，其余四艺adriviu则是高阶课程。

    其实这点有点像古代华夏，古华夏时期，那时候的贵族教育讲究通五经贯六艺。五经为诗经、尚书、礼记、周易、春秋；六艺则是礼、乐、射、御、书、数。

    目的都是培养全能型人才。

    而到了近代，不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。

    相反的华夏近代，千禧年前的大学教育倒有点像通识教育，而后这二十年里，愈加变成专业化教育，计算机专业的就只能学计算机、会计学专业的也只能学习会计。当然了，这种制度好处坏处都有，仁者见仁、智者见智。

    “你们试验班是学校的第一批，所有很多规章制度都不太齐全，学校领导也正在抓紧时间研究，你们再等等。”陈灏深呼吸了口气，有些歉意地说道。

    当初想着学北大元培模式就好了，毕竟人家也走了十几年。

    结果深入研究后才发现，北大元培学院的通识教育体系现在也很尴尬，既不，但中化的也把西方的通识教育精髓给丢了，最近几年被批评分声音也越来越大。

    “好吧。”李秋白嘴角一扯，感觉我们这批人是试验品。

    “校长，那现在都11月了，等学校的制度出来了，要重新选课的话，好像跟不上课程的进度了。”宋清彤有些苦恼地说道。

    “这个你们放心，到时候特事特办，会小班教育，直接对试验班的学生开设课程。”陈灏回答道。

    “那就好。”宋清彤松了口气。

    一旁的卫舒同学一直未作声，注意到陈灏目光扫过去，卫舒挠挠头，有些不好意思地说道：“校长，我没问题。”

    “行，那今天到此结束，有事情微信扣我。”

    说完，陈灏直接转身离开。

    剩下三人面面相觑，三人尬聊几句后，也相继离开。

    离开教室后，陈灏直接去找老郑了。

    下午就要坐飞机去漂亮国办事情，离开的几天里得叮嘱好几件事情。

    “什么校长你怎么现在才跟我说啊”听到陈灏要离开几天，郑强直接愣住了。

    “嗨，我也是昨天才买的机票，去漂亮国处理一下研究院和试验班制度的问题。”陈灏有些抱歉得说道。

    “不是，校长你要出去几天没事，但是你要跟我提前通个气啊，不然这样临时通知，搞得我很被动，学校工作都不好安排。”郑强有些抱怨得说道。

    “这个怪我，我下次注意，这几天学校就麻烦郑校长你了。”

    “行吧我还能怎么说，出去几天”郑强叹了口气，也只好自己消化这个突然的消息。

    “三四天吧，事情一办完我就回来，放心吧”

    接着陈灏把学校的一些事情交代给郑强，然后到市区，和钱嘉慧吃了顿午饭，再一齐前往高崎国际机场。

    光华大学，信息科学技术学院教学楼305教室。

    等到陈灏到教室的时候，里面已经坐着三个人。

    两男一女。

    陈灏走上讲台，把椅子往一旁拉出来，坐上去后，对着三人笑着说道：“你们三个什么时候到的来来，别坐那么后面，坐得靠近一点。”

    李秋白倒不觉得什么，直接起身坐在第一排。

    宋清彤也坐到第一排，距离李秋白两个位置。至于最后的男生望了一眼，想都没想坐在宋清彤的反方向。

    “自我介绍就不用了吧总不能你们连我都不叫什么吧”调节了下气氛，陈灏端正态度说道，“以后我就是你们三个的导师，关于选课、职业生涯规划等等关于学习上各方面的事情你们都可以问题。”

    “校长，是怎么问是打电话还是发微信”宋清彤看着陈灏，眼中有些兴奋。

    校长当自己的导师啥的无所谓，重要的校长长得这么帅，光是看着这张脸就已经很养眼了

    “微信吧。”陈灏拿出手机，点开微信二维码，然后手机朝着三人说道：“加我好友，有事情给我发微信消息，我看到后会回得。”

    等到都加完微信了，陈灏看着三人，建议道：“你们三个可以自我介绍一下，互相认识下。”

    “我叫李秋白，软件工程1班。”李秋白率先站起来，简单地介绍道。

    接着第二个站起来的是宋清彤，语气有些轻快，“我叫宋清彤，来自西江省昌南市，计算机科学与技术1班。”

    最后一个男生有些不太情愿地站起来，磕磕巴巴地说道：“我、我叫卫舒，软件工程2班。”好像每多说一个字就会要他命的，连忙坐了下去。

    一直旁观的陈灏也基本了解三人的性格，

    李秋白比较佛系，宋清彤这个妹纸挺活泼、开朗，反倒是最后一个比较宅男。

    “有什么想要了解的吗有的话直接问就行，不要怕问不出口。”陈灏笑着说道。

    “校长，我有个问题。”李秋白望着陈灏。

    “你说。”

    “我想问下这个大一的通识教育是怎么一个进行法而且学院教务处到现在也没让我们正式选课。”李秋白皱着眉头说出心中的疑惑。

    “通识教育”也常作“博雅教育”，对应的英文表述都是“iberartseducation”，在中文里却常被误解为文科教育。实际上“iberarts”源自拉丁文“artesiberaes”，意为“自由人的技艺”，目的是培养足以参与城邦公共生活的自由人。

    在中世纪的欧洲大学里，这种教育被概括为“自由七艺”：文法、逻辑、修辞、几何、是核心，其余四艺adriviu则是高阶课程。

    其实这点有点像古代华夏，古华夏时期，那时候的贵族教育讲究通五经贯六艺。五经为诗经、尚书、礼记、周易、春秋；六艺则是礼、乐、射、御、书、数。

    目的都是培养全能型人才。

    而到了近代，不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。

    相反的华夏近代，千禧年前的大学教育倒有点像通识教育，而后这二十年里，愈加变成专业化教育，计算机专业的就只能学计算机、会计学专业的也只能学习会计。当然了，这种制度好处坏处都有，仁者见仁、智者见智。

    “你们试验班是学校的第一批，所有很多规章制度都不太齐全，学校领导也正在抓紧时间研究，你们再等等。”陈灏深呼吸了口气，有些歉意地说道。测试广告2