这医生太懂我了 第一百零二章 真正的强者是把对手掰弯

    六位评议老师落座到教室的不同位置上，打开课本和笔记，和评分表，开始听课。书神屋 www.shushenwu.com

    元嘉也在听课，从考生四号上台之后，他的目光就一直落在对方身上，以他的观察力，自然很容易从考生四号的衣着、神态、年龄、以及随身携带的物品看出来，考生四号只是个刚博士毕业没多久的人。

    那么考生四号的最大劣势，就是经历和经验的不充足。

    随着考生四号开始讲课，这方面的劣势越来越明显。

    并不是说他讲得不好，而是太过拘泥于教材了，课外话题延伸的很少，听得让人昏昏欲睡。

    而且他上课时表情一板一眼的，调动情绪的能力很差，只顾着自己在上面讲了，然后例行公事一样给台下学生提几个问题，这种互动其实跟没互动没啥区别的。

    他前二十分钟的表现还是很不错的，但越到后面，他自己都感觉无力了，没有良好的互动下，就跟自己玩单机似的。

    评议老师也没闲着，真把自己当学生了，挑着各种古灵精怪的问题来去问他。

    “老师，能提个小小的建议吗”

    “当然可以，同学请讲。”

    “老师，您上课说话能不能慢点儿，语速太快了，记笔记跟不上。”

    “哦哦，好的好的”

    渐渐地，考生四号的节奏就被严重打乱。

    到了后面二十分钟，就有点赵本宣读的味道了，他的激情、思维，都比刚开始时差了很多。

    当然了，这是元嘉以自己的角度上来看的，客观来讲，考生四号虽然不算出彩，但也中规中矩，毕竟大部分的大学讲师都是这样的，他讲他的，学生听学生的，互不干扰，铃响人散。

    下课铃响起，考生四号的课还没讲完，正犹豫着要不要拖堂呢，陈主任已经示意考试结束了。

    考生四号有些丧气，他确实没把学生互动这块做好，而且面对学生刁难、或者提问的时候，处理也显得太过生涩，包括一些细节处理也十分不到位，因为语速问题，那个评议老师已经打断他两次了。

    学霸们最大的优点，便是反思能力很强，下台之后，考生四号自己都找出来自己不少问题了，只可惜，机会只有一次，他有些后悔先上台了。

    正当他准备收拾东西离开的时候，陈主任叫住他：“要是没啥事的话，可以留下来一起听听，你也当学生，毕竟你是先发嘛，可以给一号提问。”

    讲台上正在准备投影设备的元嘉嘴角抽了抽，心道陈老头你还真是大公无私啊

    考生四号欣然留下，当老师不在行，当学生那可就拿手了。

    谁没遇到过差老师做的ppt五颜六色，版式混乱，讲话东一榔头、西一棒槌，没有重点，没有论点，没有分析，没有论证，对于学霸们来讲，真是恨不得自己自习还好一点。

    考生四号重新在座位上坐下来，这才认真地观察起元嘉来。

    上一次的笔试中，元嘉提前交卷，他的印象还是很深刻的，也正是因为这混蛋的提前交卷，打乱了他的解题节奏，不然笔试成绩应该还能再好一点儿。

    元嘉的容貌自然不用多说，关键是他身上流露出来的气质，让考生四号愣了愣神，以至于一直看着他，像是在看一副默片一样，光是看着就让人心情不自觉地平静下来。

    从元嘉的脸上，他看不到任何的紧张情绪，也没有兴奋，就是特别的淡然安宁，仿佛已经在讲台上浸淫了几十年似的。

    懂心理的人都知道，一个人的气质并不是天生的，而是由他所有的人生经历所铸就的。

    假如你经手亿万钱财，就很难被钱震动心神；假如你采撷过人间绝色，面对漂亮女孩子时，自然也不会举止拘谨；假如你见过很多的人、去过很多的地方，那么你自然洞察世事人情，也不会轻易地激愤或紧张；假如你对自身的学术领域有极深的研究和理解，上课什么的，自然从容淡定；更不用说经历过生死、苦难、焦虑等等这些事了，自然而然地就有一种神态凝重、气度沉稳的气场。

    考生四号不知道元嘉经历过什么，却深深地被他身上的气质吸引住了，这对一个学心理的人来说，真是恨不得把他剥光光好好研究一番。

    我是男的我特么在干嘛

    考生四号狠狠地掐了下大腿。

    元嘉的气质当然不只是眼镜带来的加成效果，这段时间里，他一直有在研究催眠术和读心术，也在系统里体验了不少常见职业人生，包括医生、演员、老师、建筑工等等，只有亲身体验过，他才能最切合实际地知道对方的心理是什么样的。

    于是这一次次的体验，就变成了他的气质光环，大部分人跟元嘉接触，都能在他身上找到一种亲切感。

    就像元嘉上次在动物园里看到的交际花水豚，他喜欢用水豚来形容自己，温和无害，大家都喜欢跟水豚做朋友，像是身上有种奇妙的磁力一样，让人情不自禁地就想靠近。

    当然了，气质这种东西是建立在陌生人的第一印象的，对熟人的话，气质加成是很弱的，比如你会觉得你姐姐很有气质吗，你只会记得她在家抠脚。

    像卉卉就觉得哥哥好穷，喜欢闻袜子，还很臭美

    简单的自我介绍之后，元嘉的课开始了。

    这次的讲课内容早已划分好，讲得是临床心理学第二章第二节的初步诊断。

    从教案设计和多媒体课件来看，元嘉并未有多么出彩，毕竟不少考生的ppt做的相当漂亮，元嘉的ppt就稍微朴素了一点，但优点也有，条理十分清晰，重点也都全部做到位了。

    评议老师们默默给出自己的分数。

    满分四十分，六位评议老师，去掉最高分和最低分的话，平均分32，考生四号是34，这项当中，大部分考生差距并不大。

    元嘉已经开始讲课了，考生四号也认真起来，专心听着元嘉的课，想着待会儿要挑几个刁钻一点的问题来问他才好。

    渐渐地，考生四号就发现了元嘉讲课和自己讲课的不同之处。

    他的切入点相当完美

    要知道，一节课里，总是由很多的环节构成的，比如初步诊断这堂课里，就包括求助者初步印象确定求助者心理和行为的关键点一般心理问题诊断严重心理诊断心理评估等细分部分。

    元嘉在切换知识点的时候，保证了课程的流畅性、逻辑性、连续性，没有别的废话，都是干货，每一个知识点都切中要害，直指教学目标，过度相当自然，有种水到渠成的顺滑感。

    渐渐地，考试四号发现秘诀了，元嘉每次切换的时候，他总会先引出新的问题出来，再利用问题过渡到下一阶段去，就像网络小说里的，主角打完小的，老的就顺势出来了，很自然，而且很能吸引学生注意力。

    另外，考生四号还发现，元嘉的课外话题延伸导入的相当巧妙，毕竟课堂内容肯定是相对枯燥的，学生们肯定更喜欢听案例。

    尤其是元嘉随手举得那个考试综合症的诊断例子，也不知不觉地将考生四号深深地吸引住了。

    没想到那位化名小刘的同学，竟然是因为有别的隐情，故意表现出考试综合症的症状来，一下子，关于初步诊断这堂课的内容重要性就立刻升华了，谁都知道误诊的情况下，是绝不可能解决问题的。

    考生四号已经完全被元嘉的课吸引住，知识内容他自然早就掌握了，但元嘉的课外延伸却深深地吸引住了他。

    元嘉丰富的个案经验下，再配合他丰富的肢体语言，以及情绪感染，这堂课可算是讲得绘声绘色。

    六位评议老师也扮演着学生在听课，他们也像元嘉提出一些问题，但元嘉都完美解决了。

    考生四号明白，这不是评议老师有意放水，而是他们提出的问题是在元嘉的讲课节奏里面的，他有意放出一些问题来去让学生发现，并提出，解答的同时，也能很好地加深学生的印象。

    看到有人提问，元嘉的表情是欣喜的，仿佛在说啊，你终于发现这个问题了，而不是你怎么会问这个

    这跟自己刚刚混乱的讲课节奏完全不一样。

    考生四号服了，这种控场能力，他自认拍马都赶不上，真的像是一个浸淫讲台多年的老教师一样。

    评议老师们也最为看重这点，对于新老师来说，最怕的就是上课时，被学生打乱了节奏。

    元嘉的个人秀持续了四十分钟，临下课前五分钟，他还有时间布置了作业，真就像在上课似的。

    陈主任也被元嘉唬得一愣一愣的，心道你小子也入戏太深了吧，还给我们布置作业，这番模样去当演员倒是合适，演技绝对吊打小鲜肉。

    毕竟元嘉的面部表情控制得相当完美，真的就像是在上课一样了，情绪感染力极强。

    很快，六位评议老师都给出了自己的打分，满分五十分，元嘉得分满分。

    其余大部分考生的评分，大多在三十五到四十分之间。

    外聘教师的标准来看，真的是挑不出什么毛病了

    真要说的话，怕他太帅，搞得女孩子们无心上课

    这算什么破理由嘛。

    陈主任向还在认真做笔记的考生四号问了话：“你有什么问题要问一号的吗”

    考生四号停下笔，回过神来

    我是谁我在哪我特么在干嘛

    这货不是老师他是我对手啊

    见考生四号也没问题之后，六位评议老师给出了对场评分。

    考生四号：两分

    元嘉：九分

    用了两个小时，今天的面试就结束了，诞生了差距最大的对场分，以及目前最高的面试评分。

    如果不算明天早上的最后两位考生的面试的话，元嘉以91分的成绩位列面试成绩第一，比第二名高出了10分的差距。

    最重审核结果会在周五的时候以电话的形势通知考生。

    下楼的时候，元嘉是和陈主任一起走的，从六楼的楼梯慢慢走下来。

    “之前让你留校你不留，看你今天这表现，是不是跑其他学校当老师去了”

    “遗传、遗传”

    “我有个外甥女单身，要不要介绍你认识下，你爸学生物的，老跟我吹嘘你们家基因好。”

    “不要，我有女朋友了。”

    “嘁”