重启激荡年代 第四十七六章 第一堂课

    测试广告1        两人沿着海堤公路往回走，不知不觉到了那天两人第一次见面的地方。笔言阁 www.biyange.com 更多好看小说

    梁希忍不住看了看傅松，而傅松也在看她，四道目光刚对上又马上分开。

    尴尬啊！

    气氛突然变了，沉默在发酵，过了良久，梁希打了个冷战，双手抱着胳膊，就像那天面对傅松的时候一样。

    只是，那天是因为紧张和害怕，今天却是被冻的。

    梁希的眼前突然出现了一件衣服，她一眼认出来这是傅松吃饭的时候穿的那件。

    心头一暖，刚要伸手接过，却听傅松嘀咕：“真不懂你们女人，要风度不要温度，活该冻死！”

    梁希的手停在半空中，这些日子以来好不容易升起的好感，顿时烟消云散。

    有心想拒绝，但冰冷的海风让她保持住了最后一丝理智，夺过衣服披在身上，一句话不说就往前走。

    “喂，我说你连声谢谢都不说啊。”傅松几步就追了上去，边走边抱怨。

    “谢谢！”梁希从牙缝里挤出两个字。

    刚才还有说有笑的两人，现在虽然走在一起，却形同陌路。

    宿舍楼三楼楼梯口，梁希将衣服摔到傅松的怀里，踩着高跟鞋咯噔咯噔地上了楼。

    “什么人呢，一点礼貌都没有！”傅松朝她背影撇撇嘴，马上将衣服穿好，好冷！

    回到宿舍，门还没关上，孙绍宗颠颠地凑过来。

    “老傅，你是不是跟梁希出去吃饭了？”

    “你怎么知道？”

    “我怎么知道？下午她来找你，你跟着她走了，晚上吃饭的时候你俩没在食堂，肯定是出去吃了。”

    傅松：“。”

    老孙老孙啊，你他娘的也太无聊了吧，干脆去写侦探小说得了，老子保证当你的第一个读者，而且绝对不白嫖。

    孙绍宗抽了抽鼻子，顿时瞪圆了眼睛：“你俩还喝酒了？”

    “嗯呐，还别说，梁希挺能喝的，反正我喝不过她。”傅松笑呵呵地继续在他心口上扎刀子。

    一听梁希真跟傅松喝酒了，孙绍宗感觉天旋地转，按着胸口，痛心疾首道：“老傅，梁希，你们俩，你们俩。”

    卧槽！

    傅松吓了一跳，老孙不会被气出心脏病了吧，赶紧上前扶助他，“老孙，老孙，你听我说，我跟梁希之间只是普通同事的关系，没你想的那么龌龊！”

    “真的？”孙绍宗突然觉得心口不疼了，“老傅，你没骗我？”

    “骗你是龟孙子！”傅松说得斩钉截铁。

    “这么说我还有机会？”孙绍宗直起身子，“哈哈，老傅，好兄弟！”

    傅松都不知道该说啥好，这可怜的孩子，读书读傻了吧。

    梁希要是能看上你，老子他娘的跟你姓！

    正式开课后的第三天，下午的最后两节是傅松的选修课。

    夹着教案提前五分钟走进教室，扫了一眼，  60人的教室坐了差不多一半。

    今年地理系通过高考招生一共46人，还有12个是从师专地理专业转过来的大一、大二学生，也就是说，现在的地理系三个专业总共就58个学生。

    陆陆续续有学生走进教室，直到上课铃声响起，最后一个学生踩着点跑了进来。

    上辈子练就的一双火眼精金，都不用点名，傅松就知道人都来齐了。

    尽管如此，名还是要点的。

    对于傅松来说，点名是一种仪式，更是老师神圣不可侵犯的权利。

    同时，点名也是一种了解学生的方式，总不能一个学期课程结束后，还叫不全学生的名字，这样的老师是不合格的。

    但还有一点傅松是绝对不会公开承认的，点名还是一种取乐手段，每当在花名册的某个名字后面用红笔画上x时，傅松心里就会有一种报复成功的满足感和喜悦感。

    老子的课你都敢不来上，反了天了！

    你不给老子面子，老子管你死活！

    你让老子一时不痛快，老子让你一世不痛快！

    打开花名册，傅松面无表情地说：“现在开始点名。”

    “鲍帅。”

    “到！”

    “邓广武。”

    “到！”

    点完名，傅松转过身在黑板上龙飞凤舞地写上“傅松”两个字。

    “我叫傅松，这个学期将和在座的58位同学一起探讨、学习这门课程。这门课程的名字大家都看到了，只有六个词。”

    转过身继续在黑板上写字，“人、生产力、地理：过去、现在和未来”。

    “很简单的六个词汇，对吧？但我要告诉大家的是，这六个词汇看着简单，但放到一起却一点都不简单。”

    “可能有同学会说，傅老师，人是生产力的一种重要要素，你为什么把人跟生产力并列？在座的有没有人有这样的疑问？”

    “没有？”傅松摇了摇头，这届学生不行啊，洞察力太不敏锐了。

    “人固然是生产力的重要要素，但人是有主观性的，人的主观性来源于什么？中学政治课上肯定讲过，主观性来源于自我。人的主观性有什么表现形式？政治课上也有讲到，其中最重要的一点就是认知，认识世界。”

    “生产力是不断发展变化的，随着生产力的发展变化，人的自我意识特别是认识世界能力和角度也是不断变化的。那么我们是否可以作出这样的推论：随着生产力的发展变化，人类对世界的认识是不断变化的，当然也对地理的认识不断变化的。比如说，工业革命前相当长时期的农业文明时代，受限于生产力的落后，人类的活动半径。”

    “在不同的生产力水平阶段，人类对世界的认识，对地理空间的认知存在相当大的差异。同时，人的认知的变化，又反过来对生产力的发展造成了影响。人、生产力、地理空间这三者之间具有一种耦合关系，这种耦合关系是如何发挥作用的呢？这就是我们这门课要探讨的内容。”

    “这门课分为三个章节，每个章节4个星期8个课时。第一章和第二章主要讲过去和现在，这门课中的过去和现在分界点是二战结束。这两部分的授课形式是我讲，你们听。而第三章的授课形式是我听，你们讲。”

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